睢县人民政府

睢县历年来十分重视学校艺术教育，致力于培养德智体美劳全面发展的人才。为深入贯彻党的十八大和十八届四中全会精神，落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，改进美育教学，2023年，我县继续按照《学校艺术教育工作规程》（中华人民共和国教育部令第13号）和《教育部关于印发<中小学生艺术素质测评办法>等三个文件的通知》（教体艺[2023]5号）的要求，开展艺术教育工作，并认真做好自评。现将我县2023年学校艺术教育发展情况报告如下：

一、       学校艺术教育基本情况

现有各类学校333所，在校学生164327人。其中普通中学61所，在校生50340人,小学271所（教学点34个），在校学生78301人；幼儿园102所，在校学生31203人；特殊教育学校1所，在校学生62人；中等职业教育学校1所，在校学生4421人。教师总人数7549人，其中艺术专任教师260名，外聘民间艺人6名担任艺术教师。今年，随着素质教育的不断推进和对艺术教育重要性认识的不断提高，加之实施各项有效措施，中小学艺术教育取得了快速发展。县庆祝教师节文艺演出获得好评如潮；音美教师基本功大赛，我县有两位教师代表全市出赛等等。

二、       多渠道、多形式地做好学校艺术教育工作

厚重的历史积淀和悠久的传统文化熏陶，使睢县教育始终弘扬高尚的人文精神，建设健康向上的校园文化，营造高雅的艺术氛围，构筑良好的育人环境。通过课堂艺术教学、课外艺术教育等途径，培养了大批具有良好艺术素养的师生，形成了优良的艺术教育传统。

（一）       艺术课程建设

严格执行课程计划，按要求开足开齐音乐、美术课程，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，教好地实现课程标准规定的教育目标。

开发具有特色的校本课程，优化课程设置。我县特色学校建设以校本课程为依托，突出一校一品。实验小学的“合唱班”、县二中的“竖笛艺术”、刘庄中学的“形体训练”、蓼堤一中的“书画社团”等等。

（二）       艺术教师配备

我县不断加强艺术教师队伍的建设力度，提高艺术教师队伍的管理与质量，在职务评聘、奖励、进修、培训等方面，保证艺术教师与其他学科教师同等待遇，艺术教师承担学校安排的课外艺术活动辅导工作计入工作量，对艺术教师中取得优异成绩的个人，学校给予表彰和奖励。

今年我县新招聘的特岗教师中走上艺术教学岗位的有55人，全部充实到农村中小学校。目前，全县各类学校艺术专兼职教师平均周课时14课时/周，学历水平全部达到国家规定标准。教师们爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神，能较好地完成艺术教育工作任务，并积极参加市、县和学校组织的各种形式的业务培训。今年暑假期间，县局组织全县艺术教师在县进修学校进行了为期一周的培训。

此外，为进一步加强地方传统文化艺术的传承与培养，我县部分学校通过多种途径专门聘请社会文化艺术团体专业人士、民间艺人担任学校兼职艺术教师。如：睢县职教中心聘请民间老师教授唢呐艺术，组建了唢呐团队已历经大大小小的演出百余场，并准备申报非物质文化遗产；西陵寺镇第一初级中学聘请的民间老艺人组建了腰鼓队等等。

（三）艺术教育管理

1、加强领导，成立艺术教育管理组织机构。为加强学校艺术教育管理，县教体局基础教育股专门负责全县艺术教育工作，加强艺术教育管理，提高艺术教育质量。各学校均成立艺术教育领导小组，由校长任组长，分管教学的副校长任副组长，教导处、德育处、团委（少先队）、班主任、艺术教师等相关人员为成员，加强对艺术教育的管理与开展，保证艺术教育工作的有序进行。

2、健全制度，保证艺术教育管理全面落实。为了使学校艺术教育工作真正落到实处，我县严格执行《学校艺术教育工作规程》，制定并实施学校艺术教育中长期发展规划，把艺术教育列入工作日程。各学校依据《普通中小学艺术课程标准》、《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》要求，确定艺术教育发展目标的实施措施，制定《学生艺术素质测评标准》，明确测评指标和操作办法，及时向社会公示学校艺术教育工作自评结果，接受社会监督。

3、强化教研，促进艺术教育健康发展。县教体局教学研究室成立艺术教研组，遵循教育规律，研究并指导全县艺术课堂教学。成立县—乡—校三级联动的教研网络，定期进行课堂教学研讨，今年8月份组织音乐、美术课堂教学观摩活动，并对全县音美教师进行了培训。各学校积极规范地开展教研活动，进行集体备课，提高备课、上课、评课质量，真正做到细化教学过程，重视课前、课中、课后管理，并能依照素质教育要求，顺应新课标特点，精心设计教案，努力使每一位学生都能体验学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求。

4、抓好常规，提升艺术教育工作质量。我们把艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓，坚持课内与课外相结合，普及与提高相结合。一方面要求艺术教师上好课，提高课堂教学质量，另一方面依靠第二课堂开展课外、校外艺术教育活动，做到活动经常化、多样化、广泛化。学校开设有舞蹈队、合唱队、书法班、绘画组、形体课、朗诵班等艺术兴趣小组，做到校校有特色，生生有特长。

（四）艺术教育经费投入和设施设备

教育基础设施是保障艺术教育良好开展的重要条件。我县重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，确保艺术教育发展的基本需要。2023年，我县为全县中小学校配备了符合国家标准的艺术活动器材。目前，大部分中小学校建有音乐教室、美术教室等艺术专用教室和艺术活动室，尤其是建有少年宫的学校，更是设施齐全，功能完善，能较好地满足艺术课程教学的需要。

（五）       课外艺术活动

艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上，符合青少年身心特点的艺术活动。今年6月—8月是我县教育系统第二十四个文化艺术节，为期两个月，分为学校展演、县局汇演两个阶段，共收到来自全县各学校的师生艺术作品72幅、表演类节目115个，整体质量较高，充分体现我县艺术教育成果。9月8日，在教师节来临之际，我县举办了一场文艺演出，节目形式多样，亮点纷呈，歌曲、舞蹈、小品、杂技、武术、诵读等博得观众阵阵掌声，得到县委、县政府领导的高度评价。9月，第二实验小学的舞蹈《让我们荡起双桨》被选送参评河南省第五届中小学艺术展演活动。县回族高级中学合唱《黄河大合唱》和《没有共产党就没有新中国》在商丘市举办的纪念抗战胜利75周年合唱比赛中荣获二等奖。实验小学、县育才学校代表我市参加全省音美教师基本功大赛，取得优异成绩，为我市争了光。

除此，各个学校自行组织了一至两场大型艺术活动，每周开展艺术兴趣小组7次，这一系列的校园文化艺术活动提升和浓化了校园文化艺术氛围。

（六）       校园文化艺术环境

学校是教育人、培养人的主阵地，学校教育也绝非是一堂课、一次活动，学校的环境及其蕴含的文化内涵无时无刻不在发挥着育人作用，因此，在艺术教育特色建设中，首先要构建良好的文化艺术环境。我县制定了《校园文化建设评比细则》，要求各学校营造健康、和谐的学校文化艺术氛围，重视校园环境建设，借助报栏、电子屏、文化墙和校园绿化等，使校园充满浓郁的艺术气息。构建良好的橱窗文化，适时开展校园展览、展示活动，营造良好的美术教育、美术学习氛围。积极构建班级艺术文化，让名家名画进教室开辟“艺术之窗”等，让全体师生时时处处都能感受到学校艺术文化的魅力，促进学生良好品德修养的形成。今年我县共评出10所“校园文化建设先进学校”。

（七）       学校艺术教育特色项目推进

1、       以比赛促提高，全面开展校园文化艺术节活动。校园文化艺术节在保证师生艺术作品和艺术表演节目质量的同时，更加注重学生参与率和特色活动展示。全县各学校报送的102幅书画作品，让人欣赏到书画大雅，令人叹为观止。24所学校参与编排的58个表演类节目，既有传统诗歌的创新演绎，也有充满青春活力的别样街舞和前进中的夏邑教育赞，更有戏曲联唱、武术表演等国粹节目的创新编排，充分展示学校艺术教育所取得的丰硕成果。今后校园文化艺术节将一如既往，争取办成睢县素质教育的一张“名片”。

2、结合责任教育，深入开展“五好”教育活动。教体局坚持将艺术教育与读书活动、责任教育有机结合，在中小学生中深入开展“五好”教育活动，即“读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地”。学校利用音乐课、晨读、大课间、午休等时间组织歌曲练习，唱好教材里的歌，唱好国歌、队歌、校歌，欣赏100首爱国歌曲。要求各中小学校组织开展校园合唱节，在班级合唱的基础上成立校级合唱班，为学生搭建展示才华的舞台，提高学生综合素质，促进全面发展。

3、       发挥少年宫功能，拓展校外艺术教育发展空间。青少年活动中心和乡村学校少年宫作为学生课外艺术教育重要部门，承担着中小学生艺术培养的重要职责。我县现有一所青少年活动中心、45所彩票公益金资助的乡村学校少年宫、8所自建乡村学校少年宫，每年有上万名青少年学生进行艺术学习。

（八）       实行学校艺术教育工作自评公示制度

按教育部要求，全县学校自今年起，每学年对每个学生进行艺术素质测评，同时对学校艺术教育工作进行自评，并予以公示，接受师生、群众的监督。县教体局每年对全县艺术教育工作进行自评，并撰写艺术教育发展年度报告，总结成绩，分析问题，逐步完善学校艺术教育工作管理机制。

三、       学校艺术教育存在的不足及改进措施

（一）艺术教育师资队伍亟待加强

不少学校，尤其是乡镇学校当前艺术教育发展面临的最大困难是缺少专业艺术教师，很难组织开展学生艺术社团。中小学艺术教师专业素养参差不齐，艺术教育科研课题较少，论文数量较少，质量偏低。

（二）个别学校领导重视艺术不够

有些学校领导对艺术教育认识略浅，不够重视，认为搞几个活动，出几个艺术尖子就是艺术教育，认为艺术教育“太烧钱”了，不肯投入或经费投入少。

（三）校际间艺术教育不均

中小学校在艺术教育发展上由于发展基础、重视程度、投入力度等多方面原因，存在明显校际间不均衡。实验小学、高级中学等艺术教育强校，学校艺术教育活动突出，内容丰富，学生参与面广。相对于这些强校更多的中小学校对自己的艺术教育发展还没有明确定位，有待于形成良好的发展机制。

针对以上问题，采取以下措施：

（一）       提高艺术教育认识，完善艺术教育培养机制

积极开展校长、艺术教师培训指导，以研讨、学习交流、比赛、督导等形式，加大指导、评比、检查力度，不断提高艺术教育认识水平，丰富完善教育管理机制，加强特色项目创建机制，完善特长生培养机制，实行教育评价奖励机制和教师定期培训机制。

（二）       严格落实课程标准，规范艺术教育课堂管理

各中小学要严格执行国家课程标准，务使艺术课开齐开足，坚决杜绝消减、挤占、挪用音美课现象，确实保障学生美育教育时间和效果。

（三）       面向全体学生，丰富校园文化艺术活动

各中小学校年初要制定计划，举行校园合唱和艺术展演活动，有效组织班级人人参与。成立校级艺术社团，注重优秀人才培养和精品打造。

（四）强化艺术教育师资培养，促进艺术教育健康发展

各学校要按照《学校艺术教育规程》的要求，完善艺术教师评价考核办法，结合课堂教学、组织课外艺术活动、组织学生参加各级各类竞赛、参与教研活动等多方面表现与实绩，对艺术教师进行综合评价。积极组织教师参加各类培训教研活动，并吸纳有艺术特长的班主任和其他学科教师参与艺术教育的组织协调工作，不断壮大艺术教师队伍。

（五）增强艺术教育经费投入，保障艺术教育深入发展

发展艺术教育，开展艺术活动，均离不开艺术教育经费投入，教体局要统筹安排，增加艺术教育经费。各中小学要提高教育经费的使用效率，在不影响其他学科发展的情况下，多投入一点艺术教育经费。

通过以上措施，保障艺术教育深入发展，不断取得新成绩和新成效。