睢县人民政府

《综合实践活动课程教学模式与可行性研究》课题，是国家社会科学基金“十五”规划课题《基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究》的子课题。我校为《基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究》子课题的实验校。 

劳动与技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。最近，学校在四、五、六三个年级开展“图书修补劳动技术课”。 

修补图书，给图书补包书皮，目的不仅仅在于培养孩子修补图书的技能，更是为了培养孩子读书爱书、文明阅读的品行。修补后的图书将全部进入班级图书角。

六年级图书修补劳动与技术教育

综合实践活动实施方案

活动主题：修补破损图书，倡导文明阅读

活动背景：

书籍是人类进步的阶梯。但由于许多学生在阅读时不注意爱惜图书，学校近30000册图书有的折页、卷角、掉页、有的少页、破损。因而在学生中倡导文明的阅读习惯很有必要，同时现在大多孩子都是独生子女，平时生活学习强调以自我为中心，缺乏与他人合作的意识。进行这一活动，可以让学生在实践操作中学会相互合作，学会共同分享劳动成果，提高与他人合作的能力。还有利于培养学生的动手实践能力，提高学生的审美情趣。

活动目标：

1、掌握图书修补的基本方法，学会修补图书。

2、在修补图书过程中，培养学生动手动脑能力，增强学生劳动实践技能。

3、提高学生的审美能力。

4、树立团队合作意识，学会分享劳动成果，提高与他人合作的能力。

5、在同学们当中倡导文明的阅读习惯，养成爱护书籍的良好习惯，学会如何保护图书。 

活动方式:：

1、以小组为单位，进行图书修补及保管相关资料的收集和整理

2、以组为单位进行图书修补

3、活动结束后进行交流评价，总结评议。

活动准备：

1、教师通过上网查询、请教其他教师、结合自己平时经验等多渠道积累图书修补相关知识；

2、准备修补图书相关工具，如美工刀、胶水、牛皮纸、剪刀等；

3、教师利用这些工具结合相关理论，选择破损程度不同的图书进行试修补，并将遇到的问题和解决方法进行记录整理。

4、为图书修补演示选择破损程度不同的书籍各一本。

活动过程：

第一阶段：活动准备阶段

活动目标：

1、培养学生搜集整理资料的能力

2、学习图书修补和保管方法

3、了解图书修补注意事项

活动过程：

一、班级分组，确立组长组员

二、分组搜集整理相关资料，交流图书修补及保管方法

三、图书修补方法指导

1、老师带领学生学习了解相关名词，如书脊、封底、封面、书眉、书角等。

2、师生共同总结学习图书修补方法

3、教师示范几种不同修补的方法平整，学生仔细观察。

1）平整.

把书角卷起的地方或折页处用手轻轻捋平，再用重物压在上面，让它平整。

2）、修补

（一）书皮和书脊脱裂的修补。书皮与书脊脱裂，可在书皮折合线距书脊半公分处涂上一层胶水或浆糊，四边与书对齐粘合按刮平整即可；如书皮脱落且沿书脊处缺损，要先用相同的纸接补后再与书粘合；书皮三边（书口、书眉、书脚）裂口或有牙口、破损，可剪裁长、宽相当的同色纸条，从书皮里面粘贴补齐。书皮出现褶皱或变形，可在书皮上垫衬纸用熨斗烫平。

（二）书口两角的修补。书口的两角，不论书皮还是内页最容易卷曲、折叠和缺损，其修补方法是首先用手将其逐页舒展，然后用熨斗烫平；缺损者先将破边按斜角剪齐（即剪后一角变两角），然后将相同颜色的纸按稍大于缺角面剪成三角，从书皮里面与缺角搭边粘合，按实压平。

（三）书页撕裂的修补。书页撕裂但不缺“肉”者，可在撕裂处下边垫一张蜡纸，然后将裂缝对齐对严，涂上胶水，并在上面再铺一张蜡纸，沿裂缝处在蜡纸上轻轻刮抹几下，用重物压在上面，24小时后将蜡纸揭去即可。

（四）内页脱落的修补。内页从装订线处脱落，可在脱落页的装订边缘半公分处涂抹一层胶水，先将书口等三边对齐，然后用一条薄化学板或塑料垫板将涂胶水的装订边缘插入装订线里，合上书本压实。如内页沿折合线撕断，可剪一同颜色不超过书页空白边的窄纸条，按纵长方向对折，在其外面徐上一层胶水后，将折叠的一边与脱落页粘合，另一边与邻页装订边缘粘合，最后在脱落页装订边缘上下各垫一张蜡纸，将书合上，待胶干后将蜡纸揭去。

（五）书脊脱开的修补。书脊脱开，可在脱开的脊纸里侧涂上胶水，沿折叠线边缘对齐，粘贴在原位上，按刮平整，并用抹布将刮挤出的胶水擦去，用蜡纸将书脊包紧，再用铁夹子夹住，待胶干脊固拿下。对书脊封皮破损、脊页开裂的，可用一条薄垫板或牙签蘸胶水逐脊页缝涂胶，或在书脊面上涂抹一层胶水，用蜡纸包紧压以重物，待胶干拿下。

3）、去污。

去污可用橡皮轻轻地擦，如果擦不掉可以先用棉花球蘸些肥皂水轻轻涂擦，再用清水抹洗肥皂水痕迹，最后拿两张吸水纸垫在书页的上下面，用熨斗或重物来回轻压便成。

3、强调图书修补注意事项

1）因修补图书所用工具涉及到剪刀等物品，故强调安全第一。其次，要求做到修补过程中力求节约，不浪费。

2）需重做封皮或封皮信息不全时，一定要认真核对检查后再填写。每组挑选一位字迹工整、书写美观的同学担任本组修补图书目录的登记工作，修补好一本登记一本，并为每一本修补好的书在醒目处插小书签，写上书名、作者等信息，以备打印书名之用。注意书签一定要插紧不能丢，不能张冠李戴。

3）注意保持图书干净整洁，不覆盖图书编号标签和条形码，不乱贴乱写

4）如发现书籍破损严重，不知如何修补，编号标签破损或遗失等现象，及时请教老师。

4、了解如何保护图书

1）.潮湿对图书是十分不利的，在高温、高湿度影响下，会造成纸张的老化和对纸张的纤维发生腐蚀作用。另外潮湿还能造成图书的霉烂和虫蛀。所以家庭的书架、书柜等要放在干燥通风处。

2).各种光对图书都有一定的危害，特别是日光的。危害更大。因此，书架要避免日光直射。对已经受潮、着水的图书，要采取通风晾干的方法，千万不能放在日光下曝洒，以防书面发黄变脆。

3).藏书要防虫蛀。书架、书柜中可放些用纸包好的卫生球。并要经常翻倒图书，发现虫蛀的书刊，要及时处理，防止蔓延。

4)图书摆放时，书脊朝外，便于查找。摆放时，如一层未装满，可放一个书档，以免书松散歪斜，造成书背弯曲、书页卷曲。

5).较大的图书（如期刊杂志），不能硬塞入低的书架格内。书架、书柜中要保持清洁。灰尘不仅污染图书，也容易引起虫蛀和霉烂。

5、工具的准备

根据分组情况，准备修补要用到的工具：剪刀6把、固体胶6根、双面胶6卷、美工刀6把、牛皮纸1捆、蜡纸6张、铁夹子12个、练习本6本。圆珠笔、尺子等工具学生都有，可由各小组自行准备。

第二阶段：活动实施阶段

一、活动具体目标：

1、对图书进行修补

2、培养学生的审美情趣，提高审美能力

3、培养学生动手动脑实践精神，增强团队合作意识，培养与他人合作的能力

二、活动流程：

(一)动手试一试

1、发放给各小组修补图书的工具。

2、分发给小组需要修补的图书。

3、由组长负责，以小组为单位进行图书修补。

4、教师及时指导，了解各小组图书修补情况，对发现的问题及时引导指正。

(二)大家评一评

将学生修补好的图书进行评比，比一比哪一小组的方法好，图书修补的漂亮、美观同时又节省材料。

(三)我来说一说

组内挑选代表在班级内交流本小组的经验，大家互相学习，取长补短。

(四)再来做一做

小组内再次继续图书修补，注意方法的优化

 第三阶段：活动评议阶段

活动具体目标：对本次图书修补活动开展情况进行评议

活动流程：

一、学生交流参加本次活动的心得体会

二、教师对本次活动开展情况进行总结评价，并对活动中出现的问题进行反思