规范化学校是管理出来的——睢县教育走基层之白庙乡白庙小学见闻
白庙小学一批新入队的少先队员举手宣誓
正是“杨花落尽子规啼”的时节,记者一行采风来到睢县城南8公里处的白庙小学。早听说白庙小学是一所规范化管理学校,并且是睢县依法治校的典型,商丘市远程教育示范学校。走进这所学校,才感到它的名符其实,不难看出,它在创建规范化管理学校的实践中创出了特色,折射出了白庙乡以至于睢县农村学校的缩影和发展轨迹。
白庙小学处于白庙乡政府所在地白庙村,紧邻睢柘公路,学校交通便利,环境舒适。全校占地面积12000平方米,建筑面积2400平方米,共有学生400多人,教职工22人。校长郭青松,现年33岁,是白庙乡最年轻的校长之一。2005年,睢柘公路拓宽时,白庙小学搬迁至白庙一中老校址上。当时,学校房屋破烂不堪,并且学生没有活动场地。2008年以来,随着国家办学的步伐,该校抓住机遇,争取项目资金,修建了一幢容纳12班规模的教学楼。2010年,学校又建设了一幢15所教室规模的综合楼。2011年,学校又多方筹资和内部挖潜,投资数万元硬化了操场及路面、绿化了校园,学校面貌焕然一新,硬件设施得到极大改善。
在实施“校园工程”的同时,白庙小学不断强化“四风建设”,创新管理模式,建立长效机制,养成良好习惯,逐步实现学校规范。现在的白庙小学,教育教学质量一直位居全乡上游,社会满意度不断在提升,他们正按照“四个重在”实践要领,向着规范化管理样板学校的目标冲刺。白庙小学的管理特色主要表现在以下几个方面:
一、树立责任意识,强化管理理念
1、增强科学的管理观念。该校经过实践和不断思考,冲破制约学校发展的陈旧观念束缚,建立完善了一套科学而适用的管理机制。在办学上,树立“以学校发展为前提、以育人质量为生命、以养成教育为特色、以培养学生综合素质为重点”的办学思想;在管理上,坚持“以情治校、用心服务”的理念;在育人上,坚持“以情育人、用心教书”的理念;在治校上,坚持树立“三主意识”,即说主人话、做主人事、尽主人责。这一系列的管理理念成为该校向前发展的行动纲领,为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道提供了有力的制度保障。
2、培养务实的管理队伍。学校领导班子坚持以身作则,规范自身言行,形成团结务实的战斗堡垒。一是讲民主。做到小事勤沟通,大事多商量,团结协作,密切配合。二是做表率。“要求教师做到的,领导必须先做到”,全体班子成员树立起了“学校发展我光荣、学校落后我耻辱”荣辱观念,做到以自身的实际工作感动教师,以自身的人格魅力感染教师,以自身的言行感化教师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关,树立良好工作形象;把好权力关,树立服务形象。几年来,学校领导班子心往一处想,劲往一处使,班子成员之间在政治上成了志同道合的同志,在思想上成了肝胆相照的知己,在工作上成了密切配合的同事,在生活上成了互相关心的挚友,从而有力地推动了学校各项工作的开展。
二、推进素质教育,培养健康情感
白庙小学始终坚持“以德治校”,把学校的德育工作放在首位来抓,要求学生努力做到“四个学会”,即学会学习、学会生活、学会做人、学会创新。同时,将爱国主义、集体主义以及世界观、人生观和价值观等重要教育内容有机渗透,有效促进了学生思想素质的全面提升。
一是将德育教育贯穿教学始终。学校在上好品德与社会课的同时,要求教师挖掘每堂课的德育因素,并通过组织教学,生动活泼地向学生进行德育教育。利用语文课语言表达的艺术性培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感;利用数学课严谨的逻辑特点培养学生实事求是、脚踏实地的优良品质;利用音、体、美课特有的魅力培养学生的审美情趣,磨练学生的坚强意志。同时,坚持每期开学前三周进行日常行为规范集中教育,坚持每天课前十五分钟常规教育,有效促进了学生良好行为习惯和思想道德品质的形成。
二是开展经常性的思想道德建设活动。学校利用传统节日开展了一系列少先队主题队会活动,进一步强化学生思想品德教育。学校利用六一、七一、教师节、国庆节等节庆日日,按照每个节日不同的主题内涵对学生进行思想教育。三是建立德育网络,形成工作合力。学校坚持每学期召开家长会,并通过家访、电话访问等方式与家长取得联系,交换教育意见,及时将学校教育情况传达给家长,把社会的意见及时地反馈到学校。这样,学校、家庭、社会三方面目标一致,让学生时时、处处置身于良好的教育环境中。
三、坚持育人为本,养成良好习惯
在建立健全养成教育长效机制、培养学生优良道德品质和良好行为习惯等方面,该学校着重抓住了以下几个环节:
1、创设良好的养成教育环境。学校领导和教师用良好的行为习惯潜移默化影响每一位学生。首先,学校领导班子率先垂范,做好表率。班子成员身先士卒,坚持“从小事做起、俯首拾垃圾”,以实际行动感召全体师生。其次,教师言传身教感染学生。“凡是要求学生做到的,教师必须首先做到”,教师按照这条准则严格要求自己,自觉遵章守纪,认真做好日常工作中每一件事:办公室一尘不染,教科书、作业本整齐规范。老师们以良好的行为习惯教育了学生,以优良的人格魅力影响了学生,使学生学有榜样、做有动力,形成了人人争先、个个创优的养成教育良好局面。
2、开展丰富多彩的养成教育活动。一是开展创建“雷锋班”活动。争做“雷锋班”是学校抓好学生养成教育、形成良好行为习惯的有效途径。通过红领巾广播站、橱窗、好人好事登记簿等媒体,大力宣传雷锋先进事迹和身边的先进人物,激发学生学习并争做“雷锋式”的先进典型。每周通过对各班清洁卫生、组织纪律、行为规范等检查评比,评出周流动红旗获得者,在此基础上,每月评出红旗班,然后根据红旗班的获得次数,每学期评选出“雷锋班”。“雷锋班”的创建过程既是一个学生形成良好思想品质的过程,又是学校思想教育成果的综合体现。二是广泛开展“三管”活动,即在学生中开展“管住口、管住脚、管住手”活动。在老师和红领巾监督岗的督促下,所有学生都要做到“五不”,即不乱吐瓜子果壳,不乱踩、乱踢公物,不乱扔废纸杂物,不攀摘花草,不乱写乱画等。发现学生违反“五不”,老师和红领巾监督员对其立即就地教育,并扣除操行分。同时,还开展“让我们的校园更美丽”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过这些活动,学生全面养成了文明守纪的良好风气。三是开展感恩教育和诚信教育活动。学校通过开展形式多样的感恩和诚信特色教育活动,促使学生养成“知恩图报、诚实守信”的优良品质。开展“我为爸妈做顿饭”、“我送老师生日贺卡”、“我做妈妈的好帮手”、“农活也有我一份”、“我用实际行动做一件让父母(老师)感动的事”等感恩主题教育活动,让学生常怀一颗感恩心,常做一些孝道事,培养学生关爱他人、尊敬师长的道德品质。同时,通过课堂教学、主题班会、班队活动、征文活动、演讲比赛等形式,广泛开展“做诚实守信之人”、“我说过谎话吗”等诚信行为尝试活动,有效促进学生良好道德品质的形成。
四、提升文化品位,打造和谐校园
白庙小学不断加强校园环境建设,提升校园文化品位,营造富有特色的校园文化,取得了“润物细无声”的教育效果。一是烘托优雅的书香氛围。学校充分挖掘校园内外的各种教育资源,在墙面上、展板上、教室里处处写着校训、发展理念、励志名言、优秀习作等,时时激励着每一名师生,从而丰富了校园文化,营造了良好的育人氛围;二是营造优美的绿化氛围。为给师生营造一个舒适的工作、学习环境,学校还根据四季的特点,种植各类花草植物,使校园一年四季鲜花不断,让人们一进校园就感受到生活在校园里就像生活在花园一样,各班级教室布置也别出心裁,班级墙报设计体现了童真童趣,给人耳目一新的感觉;三是营造优越的安全氛围。让师生增强安全意识,时时处处为师生起督促提醒作用;四是开展创新主题教育活动。为丰富校园文化活动,加强学生的思想教育,学校开展了一系列富有新意的主题教育活动。如开展“我为老师送上一句心中感恩的话”、“我用实际行动做一件让人感动的事”、“养成一个良好习惯、唱一首革命歌曲、看一部好影视、读一个好故事、背一则健康童谣”的“五个一”等主题教育活动,切实加强学生的感恩教育、诚信教育、爱国主义和荣辱观教育,校园文化日渐丰富,大大促进了学生健康成长与和谐发展。
郭青松校长总结得好:规范化学校是管理出来的,这个问题关系到学校的生存与发展。我们在抓学校建设和发展的实践中,充分认识到了管理工作的重要性和必要性。今后我们将在白庙中心校的正确领导下,进一步落实科学发展观,坚持常抓不懈,坚持机制创新,使我们学校的管理工作走上制度化、规范化、科学化,办一所人民群众满意的学校。(曹永钦 孙宝现 林黄河 袁杨)